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如何建设高质量教育体系?“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确了

文章来源:未知    时间:2021-03-15

 

十三届全国人大四次会议3月11日表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议,决定批准这个规划纲要。

纲要共分为19篇,在第十三篇“提升国民素质 促进人的全面发展”部分提出,把提升国民素质放在突出重要位置,构建高质量的教育体系和全方位全周期的健康体系,优化人口结构,拓展人口质量红利,提升人力资本水平和人的全面发展能力。其中第四十三章为“建设高质量教育体系”,一起来看有哪些具体要求——
 

第四十三章 建设高质量教育体系

 

全面贯彻党的教育方针,坚持优先发展教育事业,坚持立德树人,增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
 

第一节 推进基本公共教育均等化

 

>>巩固义务教育基本均衡成果,完善办学标准,推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。
 
>>加快城镇学校扩容增位,保障农业转移人口随迁子女平等享有基本公共教育服务。
 
>>改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校条件,加强乡村教师队伍建设,提高乡村教师素质能力,完善留守儿童关爱体系,巩固义务教育控辍保学成果。
 
>>巩固提升高中阶段教育普及水平,鼓励高中阶段学校多样化发展,高中阶段教育毛入学率提高到92%以上。
 
>>规范校外培训。
 
>>完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制,学前教育毛入园率提高到90%以上。
 
>>提高民族地区教育质量和水平,加大国家通用语言文字推广力度。
 

第二节 增强职业技术教育适应性

 

>>突出职业技术(技工)教育类型特色,深入推进改革创新,优化结构与布局,大力培养技术技能人才。
 
>>完善职业技术教育国家标准,推行“学历证书+职业技能等级证书”制度。
 
>>创新办学模式,深化产教融合、校企合作,鼓励企业举办高质量职业技术教育,探索中国特色学徒制。
 
>>实施现代职业技术教育质量提升计划,建设一批高水平职业技术院校和专业,稳步发展职业本科教育。
 
>>深化职普融通,实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。
 

第三节 提高高等教育质量

 
>>推进高等教育分类管理和高等学校综合改革,构建更加多元的高等教育体系,高等教育毛入学率提高到60%。
 
>>分类建设一流大学和一流学科,支持发展高水平研究型大学。
 
>>建设高质量本科教育,推进部分普通本科高校向应用型转变。
 
>>建立学科专业动态调整机制和特色发展引导机制,增强高校学科设置针对性,推进基础学科高层次人才培养模式改革,加快培养理工农医类专业紧缺人才。
 
>>加强研究生培养管理,提升研究生教育质量,稳步扩大专业学位研究生规模。
 
>>优化区域高等教育资源布局,推进中西部地区高等教育振兴。
 

第四节 建设高素质专业化教师队伍

 

>>建立高水平现代教师教育体系,加强师德师风建设,完善教师管理和发展政策体系,提升教师教书育人能力素质。
 
>>重点建设一批师范教育基地,支持高水平综合大学开展教师教育,健全师范生公费教育制度,推进教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格改革。
 
>>支持高水平工科大学举办职业技术师范专业,建立高等学校、职业学校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。
 
>>深化中小学、幼儿园教师管理综合改革,统筹教师编制配置和跨区调整,推进义务教育教师“县管校聘”管理改革,适当提高中高级教师岗位比例。
 

第五节 深化教育改革

 

>>深化新时代教育评价改革,建立健全教育评价制度和机制,发展素质教育,更加注重学生爱国情怀、创新精神和健康人格培养。
 
>>坚持教育公益性原则,加大教育经费投入,改革完善经费使用管理制度,提高经费使用效益。
 
>>落实和扩大学校办学自主权,完善学校内部治理结构,有序引导社会参与学校治理。
 
>>深化考试招生综合改革。
 
>>支持和规范民办教育发展,开展高水平中外合作办学。
 
>>发挥在线教育优势,完善终身学习体系,建设学习型社会。
 
>>推进高水平大学开放教育资源,完善注册学习和弹性学习制度,畅通不同类型学习成果的互认和转换渠道。
 

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